小学数学导学案 年级 五 课题 用字母表示数例4 设计人

赵洋洋 主讲 授课时间 审核人 学习

目标 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。

2、能正确运用字母表示常用数量关系。

3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 重点

难点 能正确运用字母表示常用数量关系 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 自

主

学

习 　　一、复习。

　　1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？

　　2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。

　　3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。

　　4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。

2×3 a×7 14＋b a÷7 a×a 5－x 0.6×0.6

。

合作探究 1. 同学们能提出什么问题？. 谁来说说怎么解答？ 能不能运用我们最近学习的知识解决呢？

2. 用含有字母的式子表示数量

3. 要求：自己独立思考。如遇到困难，可以小组交流。 汇报交流：1200－3x 1200－x－x－x 问题：1. 这两个式子能表示还剩多少克果汁吗 2. 谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？ 3. 3x表示什么意思呢？ 4. 你喜欢哪个式子呢

4. 判断x的取值范围问题 1.请同学们想一想，式子中的x都可以表示哪些数？ 2. 表示1g行吗？ 3. 表示100g行吗？ 4. 表示500g行吗？ 5. 到底表示多少合适呢？说说理由。 监控：考虑实际情况

5. 给定x代入计算 问题：如果x表示200时，果汁还剩多少 预设： x＝200，1200－3x＝1200－3×200＝600

课后反思