第二单元 折线统计

单元目标：

知识与技能：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。

过程与方法：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

情感态度与价值观：能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。

单元重点：

1、了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。

2、能根据折线统计图对数据进行简单的分析。

单元难点：

1、 能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。

2、绘制统计图的方法

3、确定一个单位长度表示的数量，正确的描点

4、图例的设置

单元时数：4课时

总第 课时

　第二单元 课题：单式折线统计图

时间：2015年 月 日 周次：第 周 星期 节次第 节

　教学目标：

　1.知识与技能：认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能在提供的表格中制作简单的折线统计图。

　2.过程与方法：体会统计与生活的紧密联系及其作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。

　3．情感态度与价值观：认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

　教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。

　教学难点：认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

　教学过程：

　一、谈话导入

　谈话：张小楠是个有心人，她每年生日都测量自己的身高，并制成了统计表。（出示张小楠6~12岁身高情况统计表）

　提问：从这张统计表中，你知道了什么？

　学生小组交流后汇报。

　教师小结：从这张统计表中我们可以知道张小楠每年生日时的身高是多少厘米。

　后来她在老师的指导下将这些数据绘制成了一张统计图。（折线统计图） 导入课题：你们知道这是一张什么统计图吗？（学生回答）

　根据学生的回答适时板书"折线统计图"。今天这节课我们就一起来研究折线统计图。

　二、交流共享

　1.探究折线统计图的特点。

　谈话：刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗？（能）

　看图讨论下面的问题：

（1）随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高多少厘米？