（2）你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？

　（3）估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？

　学生小组讨论交流。

　反馈汇报。

　汇报预测：（1）随着年龄的增长，张小楠身高逐年增高，从6岁到12岁，她一共长高28厘米；（2）10岁那年身高增长得最快，因为10岁那年的折线坡度最陡；（3）只要学生言之有理，教师都应给予鼓励。

　想一想：折线统计图和统计表相比，哪个更能清楚地看出身高的变化情况？（折线统计图）

　师生总结：折线统计图不但可以表示数量的多少，而且可以清楚地反映数量的增减变化情况。

　2.了解折线统计图的结构。

　谈话：折线统计图能反映数据的变化情况，你知道一幅完整的折线统计图由哪些部分组成吗？在制作时应该注意些什么呢？

　学生小组合作学习，再全班交流，教师在学生交流的基础上进行补充，并介绍相应折线统计图各部分的名称，在介绍各部分的名称时明确其作用及画图时的注意事项。

　（1）横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分；（2）纵轴：标明数据；（3）描点、连线：要找准数据，看清横轴和纵轴后再进行描点；（4）标注数据；（5）填写制表日期。

　　法制渗透：统计与日常生活的密切联系，中华人民共和国专门立有《中华人民共和国统计法》

　　 《中华人民共和国统计法》

　　第二条统计的基本任务是对经济社会发展情况进行统计调查、统计分

　　析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。

　　第七条 国家机关、企业事业单位和其他组织以及个体工商户和个人等统计

　　调查对象，必须依照本法和国家规定，真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料，不得提供不真实或者不完整的统计资料，不得迟报、拒报统计资料。

　3.制作折线统计图

　谈话：课前我们收集到自己从一年级开始每年体检的身高数据，要想了解自己的身高是怎样变化的，我们可以先填写统计表，再将它制作成折线统计图，你有信心完成吗？

　学生独立完成教材第22页"练一练"。

　教师展示部分学生制成的统计图，同桌互相评价并订正。

　观察自己的统计表并思考：从一年级到五年级，你一共长高了多少厘米？从哪个年级到哪个年级，你的身高增长最快？

　学生小组交流。

　提问：全班同学中，谁的身高增长得最快？身高增长最快的时间大多集中

　三、课堂作业：完成课后习题

总第 课时

　第二单元 课题：复式折现统计图

时间：2015年 月 日 周次：第 周 星期 节次第 节

教学目标：

1.知识与技能：使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。