《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标

　　知识与能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文；会认生字，会写生字。

　　过程与方法：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

　　情感态度与价值观：在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

教学重难点

　　1.理解课文中的重点词句，并有感情地朗读课文。

　　2.本课的教学难点是记忆生字，了解三种植物传播种子的方式。

教学准备

　　1.教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。

　　2.学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。

　　3.学生了解有关"植物传播种子的方法"的知识。

课时安排

　　 一课时

教学过程

　　 一、谈话引入课文；

　　1.由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。

　　2.齐读课题：

　　（1）知道"植物妈妈""孩子"分别指植物和它们的种子。

　　（2）用补充课题的方法了解课文大意。

　 二、初读课文，检查预习；

　　1.指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。

　　2.学生同桌互相听读课文，要求读正确。（"为"是多音字）

　　3.学生自己读课文，要求：

　　（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？