人教版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计(共两课时)
人教版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计(共两课时)第1页

            《植物妈妈有办法》教学设计

  【教学目标】

   1.会认"旋、蒲、降"等12个生字,会写"豆、纷"等10个字。

   2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

   3.在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

  【课时安排】

   2课时

  

               第一课时

  一、启发谈话,导入新课

  同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法)

  (设计意图:通过启发谈话,利用阅读期待,可以激发学生乐意阅读的欲望。)

  二、整体感知,了解课文内容

  1.教师范读课文。

  播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?

  2.学生自读课文。

  (1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。

  (2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的,由小组长为他打上"☆",没有达到要求的,再把课文多读几遍。

  (3)开展"我会读"的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。

  3.讨论:课文主要写了什么?

  (设计意图:通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读,不仅强化了学生对课文内容的感知,而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐,提高"我会读"的自信心。)

  三、识记生字,练习写字

  1.识记生字。

  (1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。

  (2)小组交流,互帮互学。

  (3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

  (4)课堂交流。

  开展"我会认"的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。

  2.练习写字。

  (1)指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?

  (2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。

  (3)教师巡视,有针对性地指导。如:"巳"与"已"的区别,女字旁与"女"字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。

  (设计意图:变被动识字写字为主动识字写字,充分调动学生主动学习的积极性,学生在"我会认"的活动中,不仅可以共享识字的方法,而且可以享受成功的快乐。)