北师大版小学语文六年级上册《学羿》教案
北师大版小学语文六年级上册《学羿》教案第1页

 《学弈》教学设计

  一、逐层铺垫,设境激趣

  1、交流中国古代名言

  师:课前我请大家搜集一些我国古代的名言警句,有所收获的同学请冲我挥挥手!(生挥手,指名交流)

  2、谈话:简介文言文,导入《学弈》

  师:同学们搜集的这些名言警句虽然内容各不相同,但都有一个共同的特点:它们都是用文言写成的。文言,是中国古代的书面语言。文言文,古色古香,意韵悠长。今天我们要学习的《学奕》就是一篇优秀的文言文。

  3、板书、释题

  4、了解作者

  师:本文的作者是谁?(生答:孟子。)。

  师:孟子是何许人也?(生汇报)课前呀,老师也搜集了一些关于孟子的图片和资料,让我们一起来看看吧!(出示)画像:孟子名轲,字子舆,战国时邹国人,我国古代的思想家、教育家。他是孔子以后的儒学大师,被尊为"亚圣",后世将他与孔子合称为"孔孟"。他与弟子们合著《孟子》一书,流传千古,影响深远。《学弈》就出自其中。

  二、身临其境,人文合一

  1、时光倒流,让我们回到战国时代。弈秋棋社今日招徒,一朝学成终身不俗。在弈秋的棋社发生了什么事呢?请同学们读读《学弈》这篇课文。读时注意参阅课本上的注释。

  2、检查交流

  ⑴生读

  师:下面想请个同学把这个文言文故事读给我们听听,谁先试试?

  师:谁来说说,他读的怎么样?

  师:第一次读文言,你们有什么感觉呀?

生:很拗口,不好读。