混合运算

教学内容：教材第47页例1

教学目标：

知识技能：使学生理解并掌握加减混合运算和乘、除混合运算的运算顺序并能够正

确进行计算，提高学生的计算能力。

过程与方法：学会正确、规范地写出综合算式每次计算的结果。

情感态度与价值观

培养学生认真细心、书写规范的好习惯。

教学重点：理解和掌握加、减混合运算和乘、除混合运算的运算顺序。

教学难点：能正确计算混合运算。

教法与学法：

教法：讲解演示，自发思考。

学法：自主探索，交流讨论。

教学准备：课件、许愿糖

教学过程：

一、 复习旧知：

1、 课件出示：说出各题的运算顺序再计算

16+10+30 15+10-8

2×4×7 48-8+17

二、 探究新知

1、 创设情景，揭示课题

出示"许愿糖"。老师今天要把它奖给最爱举手和最听话的小朋友，你们想要吗？

其实"许愿糖"中也含有今天我们所学的数学知识，你们想知道吗？

2、 仔细观察、收集信息、解决问题

课件出示例题：盒子里有76颗许愿糖，沈老师拿出30颗奖给最优秀的学生，后来又放进去20颗许愿糖，现在盒子里有多少颗许愿糖？

问题：从图中你获得了哪些数学信息？

要求"盒子里有多少颗许愿糖?"先要算出什么？

3、 反馈交流，总结加减混合运算的运算顺序

分步算式 综合算式

76-30=46（颗） 76-30+20=66（颗）

46+20=66（颗）

问：像76-30+20这样的算式是综合算式，你能说说它的运算顺序吗？

小结：在没有括号的算式里，只有加减法，要按从左往右按顺序计算。

4、 学习脱式计算格式

76-30+20这道题先算什么？再算什么？

以前我们是用口算或竖式来计算像这样两步计算的式子，为了清楚的看出运算顺序，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，这种格式叫脱式计算。

说明：（在"76-30"的下面画横线，在算式的下面写出第一步计算的结果，还没有参加计算的数照抄下来，再在算式的下面写出第二步计算的结果。注意：等于号要对齐。）

76-30+20

=46+20