课题：第1节 植物生长素的发现

I 学习目标 1. 描述植物生长素的发现过程。 2 能够理解的知识：向光性的原因、生长素的生理作用及特点 II 学习重难点 1. 能够熟练掌握生长素的发现过程。 2. 理解生长素的产生、运输和分布。 3. 科学实验设计的严谨性分析。 III 方法指导 自学质疑/交流展示 　　　自学质疑、 交流展示、知识建构、基础检测、巩固练习、能力提升 一、自学质疑/交流展示

1． 首先设计实验探讨植物向光性的科学家是 ，首先为生长素命名的科学家是 。

2． 植物激素是指由植物体内产生的，能从 部位运到 部位，对植物的生长发育有显著影响的 。

3． 生长素是一种化学物质，即 ，简称 ，除生长素之外，植物激素还包括 、 、 和 等。

4． 生长素的主要合成部分是 、 和 ，合成生长素的原料是 。

5． 生长素只能从 运输到 ，即只能进行单方向运输，称为 ，属于细胞的 。 二、【基础检测、巩固练习】

3、练习

1）如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是

2）在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。将暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速转一周，则一星期后幼苗的生长情况如下图所示：

3、把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，然后置于黑暗处，胚芽鞘将（ ）A、向左侧弯曲 B、向右侧弯曲 C、直立生长 D、向前弯曲

4、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ）

A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分

C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖端下面部分、尖端

三、【迁移应用】

5（2004江苏13题）下图表示有关生长素的一项实验，经过一段时间以后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ）