7、小读者

【教学目标】

1、 在阅读中认识本课生字，用合适的方法理解"良师益友、诧异、将信将疑、尴尬、一本正经"等词语的意思，并积累包含一对近义词的四字词语。

2、 继续学习预习课文，了解课文大意。

3、 正确、流利地朗读课文，深入理解课文内容，在老师的引导下体会文中人物的情感。

4、 学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。

【教学重点】

1、 通过预习，了解课文大意，并用自己认为合适的方法理解词语。

2、 深入理解课文内容，体会人物的心理世界，并有感情地朗读。

【教学难点】

　　理解"作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友。"这句句子的含义。

【教学过程】

一、揭示课题，从"良师益友"入手反馈预习情况。

1、 揭示课题：7、小读者 齐读课题。

1） 作为一名小读者，你平时喜欢读些什么呀？师生交流。

　　出示：少年读物的封面图片。

　　这些深受你们喜欢的，专供少年儿童阅读的东西，我们统称为--少年读物。

2） 说说为什么喜欢这些少年读物？

3） 看来，少年读物真是你们的--出示词卡：良师益友。

① 读词。

② 了解"良师益友"这个词语的结构，理解它的意思。

2、 课前，同学们已经进行了预习，一定对课文内容有所了解。在课文中，谁把谁当作了"良师益友"？

1） 交流并随机板书："我" 李真真 编辑

　　小结：我们要把一句话说好，有时要考虑到人称的一致性。

2） 学习词语：编辑 读准字音

一份优秀刊物的背后，凝聚了许多人的劳动和心血。（出示：杂志封面）其中有一些人，会把好文章、好图片收集起来，进行加工、整理，编成刊物。从事这种工作的人，就是--编辑（再读）