长方形和正方形（第1课时）

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题：请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？

我们已经认识了4种平面图形，今天我们要认识一个新朋友--四边形。（板书课题）

2.揭示目标：

1）让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，

2）掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。

3）通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并渗透分类思想。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：四边形的特征 （ 分钟左右）

独学：究竟怎么的图形是四边形呢？

互学：小组议一议，你觉得哪些是四边形。为什么这些是四边形，而那些却不是？

群学：概括四边形的特征。

（1）现在你们觉得四边形应该有哪些特点？在小组里说一说。（小组讨论、汇报）

（2）师：对，像这样由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。

生活中的四边形

刚才我们一起认识了四边形，其实在我们生活中也有很多四边形。找一找生活中的四边形。欣赏生活中的四边形！（多媒体显示实物、实景）