教学设计

教学主题 《城市发展与城市化》 一、教材分析 课程标准对本节教学的要求是：运用有关资料，概括 城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。课标在这里强调了对资料的分析，此处的资料除了包括文字说明外，还包括课文中提供的插图，我认为对后 者的分析更为重要。我认为，本节内容的主要教学方法可定为读图分析法，因为，这样可以达到两个目标：一是可以通过读图分析掌握城市化的过程和特点，并通过 插图上的景观变化来解释城市化对地理环境的影响；二是通过读图分析，培养学生读图析图的能力，这是学习地理的重要方法之一。

本节内容是第 二单元《城市与地理环境》的重要内容之一，它与后两节的联系非常密切，即城市化就是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程，也是一个区域内城市等级体系 的形成过程。这种现象不仅是社会经济发展的必然结果，而且是社会文明进步的表现，它可以反映一个区域经济发展水平的高低。另外，城市化还与第一单元的人口 迁移密切相关，大量人口从乡村迁往城市是城市化的一个方面（如迁移方向相反，则为逆城市化）。

本节需要准备的知识包括：初中地理必修1中的地理环境要素、水循环、气候（"热岛效应"等），与数学有关的知识（如曲线的斜率），以及人口迁移和农民工的有关内容，调查所在城市的发展变化和主要问题并分析其成因的方法，等等。

二、学生分析 我们学校的学生大多生活在农村，对城市的发展没有亲身经历，这与城市长大的学生是没法比的，但他们也经常到附近的城市游玩，另外通过报纸、网络、新闻等，学生对城市有一定程度的了解，但对于城市的起源、城市化的概念等没有什么知识基础，要求教师多搜集资料、图片，让学生有一个细致的了解，给下面的学习打下基础。 本节学生已有的知识储备包括：初中地理必修1中的地理环境要素、水循环、气候（"热岛效应"等），与数学有关的知识（如曲线的斜率），以及人口迁移和农民工的有关内容等。

本部分的教学我大部分选取的学生身边我们威海市的案例，既容易激发学生的兴趣，又达到了让学生学习生活中的地理的目的。

三、教学目标 三维目标：

1.知识目标：

（1）通过阅读材料，归纳出城市起源的条件及城市的发展历程。

（2）能从所给的材料和图表中，概括出城市化的标志，分析当代世界城市化的特点。

（3）结合实际，用案例说明城市化对地理环境的影响。

2.能力目标：

通过对教材图表信息的分析，初步学习运用地理图表来获取和表达地理知识。

3.情感、态度、价值观目标

（1）通过"城市化对地理环境的影响"的探究分析，培养学生正确的评价和分析问题的态度和方法。

（2）坚持人地关系理论，走可持续发展道路。

四、教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境