苏教版小学语文一年级上册《识字五》导学设计
苏教版小学语文一年级上册《识字五》导学设计第1页

《识字五》导学案

设计理念:

《识字5》是三首猜字谜语,生动,有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本单元的训练重点是"启发学生开动脑筋,想办法解决问题"。猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。结合教材特点,以培养学生识字能力,引导学生学会创新为出发点,我准备采用"读读、想想、说说"的方法来引导学生猜谜语。在识字方面,我准备让学生合作交流,自主识字,并采用多种形式来巩固识字成果。

导学目标:

1、认识"团、量"等12个生字。会写"谁、怕"等6个字。掌握言字旁日字旁心字底三点

水等偏旁。

2、能按笔顺规则写6个字,左右结构上下结构的字的间架结构,初步感受汉字的形体美。

3、把课文读正确,读流利。 4、理解课文的内容和谜语的特点。 5、有收集谜语和自编谜语的兴趣 教学重点:

会写6个生字,掌握左右结构上下结构的字的间架结构。

教学难点:

理解课文的内容和谜语的特点。激发学生收集和自编谜语的兴趣。 教学准备:课件,田字格。展示台。

导学过程: 一、激趣导入

孩子们你们喜欢猜谜语吗?说两个谜语咱们一起来猜猜。昨天就有一个个小朋友给老师出了一个谜语,可把老师给难住了。孩子们你们想知道老师猜的是什么谜语吗?你们有信心猜出它的谜底吗?有信心的举个手。真是一群不怕困难的小勇士。

二、初读课文,认读生字。

1、 出示谜语(1).

2、 聪明的小朋友赶快去读一读这个谜语吧注意读准字音哦。猜出谜底的请举手。大家一起呼喊

谜底的名字。抽生回答你怎么猜出谜底的呀?你通过哪个句子猜出来的呀?你能读一读吗?大家能一起读一读吗?读"团"字、"量"字。团结是什么意思?一个人能团结吗?要多少人?这就叫众人。到底一个人的力量大众人的力量大?你能举个例子吗。那要是众人不团结力量还大吗?所以说读"团结起来力量大,人多谁也不离群。"再读。能背吗,背。

3、 总结:看来呀要猜出谜底呀。第一要把谜语读正确,读通顺。第二要抓住关键字词把谜语的

意思弄明白。第三还要开动脑筋会想象。下面咱们就用这个绝招来请出下一个谜语。

4、 出示谜语(2)。

5、 咱们绝招的第一招是什么?请大家结合拼音自由的读一读吧。这个谜语中的生字宝宝很淘

气,谁来把它比下去。开火车读生字,并组词。

6、 咱们绝招的第二招第三招是什么?嘘!听老师读,边听边想想这是个什么字,你是从那