9.两只鸟蛋（何红霞）

教学目标：

　　1、认识"蛋、取"等12个生字，会写"听、唱"等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：

　　识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点：

　　"焦急、仿佛"等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感。

教学准备：

　　多媒体教学课件、生字卡片、音乐

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时 （3月19日）

一、揭示课题。

1、听音乐《百鸟朝凤》，谈感受。

2、指导学生看图，说说图上的大意。

3、板书课题后提问：读了课题你想知道什么？（这两只鸟蛋在什么地方？它们怎么了？）

二、小组合作认读汉字。

1、直接出示课后练习"我会认"中的12个生字让学生认读。不会的可通过向别人请教或查书来解决

2、师检查自学效果。重点指导"凉、轻、定"的发音。

3、出示"我会读"中的短语让学生认读。

三、初读课文。

1、自由读课文。要求：把字音读准确，句子读通顺。

2、教师检查读书效果，指导学生读正确。

3、齐读课文，要求：读得正确、流利。

四、再读课文，指导朗读。

1、学生喜欢哪个小节，就读哪个小节，读完后说说为什么喜欢。

2、教师分节指导朗读，体会每小节表达的情感。

第一小节：重点指导"小小的、凉凉的"。

第二小节：分角色朗读。

第三小节：小心翼翼的样子。

3、自由朗读课文。

第二课时 （3月20日）

一、朗读课文，对课文质疑。

1、理解"焦急"，并用它说话。

2、"仿佛"可换词来理解。"仿佛"就是"好像"的意思。用"仿佛"说话。

3、通过看插图来理解"目光、投向"。提问：为什么"我"会把目光投向高远的蓝天？

4、你喜欢课文中的这个"我"吗？为什么？

5、练习背诵。

二、指导书写：重点注意走之底的写法。