免费下载二上苏教版《平行四边形的初步认识》教学设计教案
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认识多边形

教学内容:第12~14页例1和"想想做做"第1~5题。

教学目标:

  1.使学生通过观察、比较、分类,认识四边形、五边形、六边形等平面图形,能判断一个由线段围成的图形是几边形,能按要求围出或剪出多边形。

2.使学生经历从实际中抽象出图形,以及观察、实践操作等数学活动,进一步感受分类的思想,积累学习平面图形的初步经验;体会不同图形边数的特点,发展相应的空间观念。

   3.使学生逐步形成参与数学活动的意识,培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点:认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

教学准备:师生每人准备小棒若干根,钉子板1个,四边形纸片2张,正方形纸片1张,剪刀1把。

教学过程:

一、迁移导入

   1.回顾已知图形。

   今天,老师带大家到有趣的"图形王国"去游一游、看一看。(出示如下图形)请看,这里有一些我们学过的图形。你能说出它们的名称吗?

      追问:正方形、长方形有几条边?三角形呢?

2.说明学习内容。

我们知道三角形和正方形、长方形的边数是不同的。今天,我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形。小朋友有信心认识新的图形吗?

二、探究研讨

教学例1。

1.观察图案。

出示例1的窗格图案。

让学生说说在哪罩看到过这样的图案,再观察窗格七有些什么形状,说说对这样的窗格有什么感觉。

指出:这是在我国古代建筑上经常能见到的窗格图案,这样大大小小、不同形状的图形连在一起组成的图案:非常漂亮。这是图形在我国古代建筑上的应用,你看我国古代劳动人民多聪明、多有智慧