《曹刿论战》教学设计

潢川县第二中学 代启锋

教学目标：

　　①.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，在熟读课文的基础上，疏通文意，积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。

　　②.分析，评价曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。

　　③.理清鲁军以弱胜强的原因，总结归纳曹刿关于战争的论述，学习古人克敌制胜的智慧。

教学重点，难点：

①理清行文思路，背诵课文，积累文言文常用的实词、虚词和判断句、倒装句、省略句的用法。（重点）

②体会课文剪裁得当的叙事特点(重点）

③理解曹刿关于战争问题的论述，归纳人物的性格特点。（难点）

教学辅助：多媒体教学平台

教学内容及过程

一． 新课导入

战争是一个永恒的话题，我国历史上以少胜多的战役也数不胜数。请同学们回忆一下我国历史上有哪些以少胜多的战役？（例如官渡之战、赤壁之战等）发生在公元前684年的齐鲁长勺之战， 就是历史上以弱胜强的著名战例之一，今天我们就来学习一篇文章《曹刿论战》同学们看一看鲁国以少胜多的原因是什么？曹刿对于战争又有怎样的论述？

二.简介《左传》以及齐鲁长勺之战的背景

《左传》又名《左氏春秋》，相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编，是一部编年体史书。与《公羊传》、《谷梁传》合称"春秋三传"。

三.朗读课文，整体感知。

1、教师播放示范朗读，学生听读把握字音。检查学生的预习情况。

曹刿(guì) 又何间焉（jiàn） 肉食者鄙（bǐ)

弗（fú）敢加也 小惠未徧（biàn) 小信未孚（fú)

公与之乘（chéng) 战于长勺（sháo） 下视其辙（zhé)

登轼（shì)而望 彼竭（jié)我盈（yíng) 望其旗靡（mǐ)

2、学生齐读课文，教师根据朗读情况纠正落调，要求读准字音，注意停顿，读出语调

3、学生大声读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句， 以待讨论交流解决。教师提示学生重点理解识记下列词语：

①十年春，齐师（军队）伐（攻打）我。

②肉食者（指居高位、得厚禄的人）鄙（鄙陋，在文中指目光短浅）。

③又何间（参与）焉？

④小惠未徧（徧通"遍"遍及，普遍）。

⑤牺牲（牺牲：指猪、牛、羊等。）玉帛，弗敢加也，必以信（实情）。

⑥小信未孚，神弗福（赐福，保佑）也。

⑦小大之狱（案件），虽（即使）不能察，必以情。