2.3电阻的串联、并联及其应用

【教学目标】

知识与技能：

1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。

2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题

过程与方法：

1．通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。

2．通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的"等效替代"关系。

情感态度与价值观：

1、 通过实验探究,使学生保持对科学的求知欲,培养学生实事求是的科学态度。

2、 通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想。

【教学重点】

串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。

【教学难点】

用"等效替代"的观点分析串联和并联电路。

【教学准备】

分组实验器材（每组学生电源１个、相同阻值的电阻６只、电流表１只、开关一只、导线若干）。

【教学方法】实验法、探究法、理论推导法、启导式教学法。

【教学过程】

（第一课时）

电阻的串联

一、复习提问，导入新课

1、 串联电路中电流有什么特点？ I_____I1_____I2

2、 串联电路中电压有什么特点？ U__ __U1_____U2

那么，在串联电路中，电阻又有什么特点呢？

二、达标导学

（一） 电阻的串联

1、实验探究

[提出问题]：

电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？

[猜想与假设]：

教师充分收集学生的种种猜想与假设。

问：你们的猜想是否正确呢？

[进行实验与收集证据]

（学生进行分组实验）

（1）将一个定值电阻R接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。

（2）将两个同样的定值电阻R串联起来，接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。

（3）在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R，合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。看看自己的预测是否正确。