《第五章 中国的地理差异》教学设计

●教学目标

★知识与技能

1.初步理解中国的地理差异以及影响因素；

2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的意义；

3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；

★过程与方法

1. 通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力；

2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。

3.通过小组活动培养学生团结合作的能力。

★情感与价值观

1.通过教学培养学生互助合作的思想意识

2.通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。

●教学重、难点

重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

●教学方法：读图观察法、启发式讲述法、学生活动、探究法。

●教具准备：多媒体课件

●课时安排：1课时

●教学过程