城关中心校史坊小学导案

年 级 二 科 目 数学 课型 新授 主备者 许素红 授课时间 课时 第 课时 课 题 万以内数的认识(1000以内数的读写) 教学目标 1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。

2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。 教学重难点 教学重点：中间有"0"及末尾有"0"的千以内数的读写。

教学难点：通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。 时间分配 预习检测3min自主学习15min合作探究展示点拨15in课堂检测7min

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板书设计

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教学过程

一、复习

　　1、数数：从387-403，全班一齐数。

　　2、引导学生读一读 75 86 90 100 51

　　二、讲授新课教学例2。

　　1、请学生指出计数器上的千位。

　　2、教师拨出235。

　　师：这是多少?请你读出来。

　　师：这是几位数?它的最高位是什么?是哪位?

　　师：怎样读这个数?学生读，师板书：读作：二百三十五。

　　3、教师拨出304。让学生讨论该怎么读?怎么拨?小组合作学习。

　　请1人表演，看有什么发现?

　　② 把这个数的读作写出来。

　　③ 师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么?

　　4、教师拨出580。

　　① 请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。

　　② 请学生核对。

　　师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。同桌互相拨数、认读。引导小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几;像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0都不读。

　　5、教师在计数器上拨数，学生读出这个数。请一学生读。及时校正。

　　806 480 521 600

　　引导学习数的写法刚才这些数该怎么写?计数器上十位和个位没有珠子该怎么写?为什么?组织小组汇报。引导学生小结写数的方法。

　　6、师生总结：通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数?

　三、巩固练习

　　1、完成第69页的"做一做"第1、2两题。

　　同桌互相练习第1题，再请学生读。各自独立完成第2题，请两学生板演核对。

　　2、说一说：806和480的"0"能不能不写?为什么?

　　在读数时这两个零有什么不同?

　　3、说出以上这几个数的组成。

　　[设计意图]在练习中巩固学习的新知识。

二次备课及诠释