教科版小学语文六年级下册《小屋》导学案
教科版小学语文六年级下册《小屋》导学案第1页

   

课题 11、小屋 备课人  教师:魏润玲 审核人 马臣 学习人  学生:6年2 课型 精读课文 备课时间 2015年 月 日 授课时间 ( )月( )日

学习目标 1、阅读课文,使学生理解"我爱我的小屋,爱那个装满整个童年的小屋"的含义。

2、通过作者对童年生活的美好回忆,体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。

3、培养学生自读自悟的能力,陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。

4、有感情的朗读课文,背诵第6、9自然段。

5、学习本课的生字、新词。 学习

重点 1、通过作者对童年生活的美好回忆,体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。

2、有感情地朗读课文,背诵第6、9自然段。 教具准备 小黑板 学习

难点 理解"我爱我的小屋,爱那个装满童年的小屋"的含义 课 时 第一课时 预设指南针 成长风向标

一、自主学习。

  1、自由读课文,读正确,读流畅。

  2、整体感知课文内容,课文主要写了一件什么事?

二、合作探究。

  1、小屋里都有什么?体会小屋的简陋。

  2、让作者最感兴趣的是什么?感受小屋带给作者的快乐童年。

  3、离开小屋时,作者的心情如何?体会作者离开小屋时的感受。

  4、朗读指导。重点指导要背诵的段落,适时给学生背诵的机会,引导学生交流背诵的技巧,帮助学生积累词句,便于学以致用。

三、全课总结:

 通过学习这篇课文,你懂得了什么?

活动一:自主学习

活动二:合作探究

活动三:全课总结

活动四:全班分享

一、回顾课文主要内容。

    课文主要写了什么事?

二、积累内化。

   1、认读生字。

   2、指导书写生字。重点指导"巢、蹈、躁、睬、儍、蜗"的写法。

   3、摘抄文中的好词佳句。

三、练一练。

    蹈 躁 睬

    滔 噪 踩

四、实践活动。

    引导学生回忆自己的童年趣事,与同学交流,锻炼学生语言表达能力,陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。

1、每完成一项任务,是你闯过了一关,画一个

给自己加把劲吧。

2、自学:

"静能生慧"哦,独立闯关吧!

3、对学

完成任务以后先与同桌一起交流探究,这时要"携手前行"啊。未解决问题,待群学一起攻克。

4、群学

"思能启智"呢!对于同桌不能解决的问题,组内解决,组内没有解决的问题由组长记录。提交全班,师生共同解决。

展示要求:

1、展形象:声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。

2、展内容:讲解清晰,重点突出。语言流畅,礼貌得体。

3、展书写:字体端正,行款整齐。

4、展时效:每次活动不拖沓。

5、听展要求:

 会倾听

 会评价

 有质疑

 有补充

6、自我评价:

本节课我最精彩的表现:

7、本节课我哪里还有待努力: