江南的冬景

● 教学目标

1.对丰富的自然美有独特的审美感悟，热爱自然，提升审美品位。

2.能从文章中找出表现景物特征的语句，分析其语言风格。

3.学会观察自然景物的特点，尝试用恰当的形式描写出来。

● 重点、难点

重点：

1.欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调并体会其写作技巧。

2．学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。

难点：具体分析文章将审美情趣、语言风格和景物特征相融合的特点。

● 设计思想

本文体现了郁达夫散文"行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如"的特点，在学习时，主要采用文本研读的方式，通过美读、问题讨论来理解、体会。

文章多用诗句来渲染凸显江南冬景之美，当注意情境教学法的运用；诗句往往简洁洗练，意象丰富，希望通过引导学生运用想象对诗句进行稀释还原的方式，将学习的意境、笔法在自己的写作中实践起来。

● 教学资源

1．资料辑录:

郁达夫（1896～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日本留学，广泛涉猎了中外文学和哲学著作。饱受屈辱和歧视的异国生活，激发了他的爱国热忱，也使他忧伤、愤世。他从研究经济学转而走上文学创作的道路，1921年参与发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其"惊人的取材、大胆的描写"而震动了文坛。1945年8月日本投降后被日本宪兵在苏门答腊秘密杀害。作品有：《沉沦》《屐痕处处》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》《出奔》等。

2．《江南的冬景》教学PPT

● 教学设计

教师活动 学生活动 说明 ●导入。教师导语引入新课，板书课题。 观看、听讲 ppt出示课题，教师导入新课。

国画大师刘海粟有言："青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。" ●走近作者 观看ppt ppt简介作者郁达夫，知识灌输。 ●

导读课文

主导学生活动：初探文本，整体感知。

1.郁达夫笔下的"江南"指哪些地方？

2.江南的冬景给郁达夫留下的总体印象（情调）是什么？

3.文本有哪些段落写了江南的冬景？用最简洁的语言概括概括画面。 速读、概括、发言。 1.指江浙地区（第6小节），而不指中国极南地区闽粤地区。

2.江南的冬景是一种明朗的情调。〈第3节〉

3.江南的冬天的景色有：冬季春意图、寒郊散步图、冬雨寒村图、江南雪景图、旱冬闲步图。