光山县第五完全小学电子备课教案
第3课时 (总第70课时) 初备教师:黄霞 12月25日 星期三 第3节 复备教师:黄霞 课 题 长方形和正方形 的认识 课型:新授 三
维
目
标 1、 通过观察和操作活动,感受长方形、正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。
2、 在对长方形、正方形特征的探索过程中学会用多种方法进行验证。
3、 能够运用学会的知识解决问题,在探索过程中获得成功的体验,树立学好数学的信心。
重点
难点 重点:认识长方形、正方形的特征。
难点:小组合作运用不同的方法探索长方形、正方形的特征。 教学准备 指 导 学 习 过 程 一、导
1、联系实际,寻找长方形和正方形。
师:同学们,请你们观察一下我们周围的物体,比如:门窗的面、桌子的面、数学书的封面、地板砖面等,你们发现了哪些图形?
学生讨论后回答问题,教师点评。
2、揭示课题
师:是啊,在我们的生活中可以看到很多的图形,他们的形状各种各样。哪些图形看到的比较多一些?
生:长方形和正方形。
师:今天我们就一起走进数学王国,去进一步认识长方形和正方形。(板书课题)
二、学
1、辨认图形,提出问题
课件出示图形:
师:同学们找一找哪些是长方形,那些是正方形?为什么?
学生根据已有经验判断,教师评判。
2、探索长方形、正方形的特征
(1)、分组探索长方形、正方形边的特点。
师:刚才同学们认为长方形和正方形都有四条边,正方形的四边相等,长方型的对边相等,你们的说法到底对不对呢?请大家验证验证吧!
A、 各小组成员通过数一数、量一量、比一比、折一折等方法验证自己的猜想。
B、 教师可带领学生一起动手做一做,让学生尝试到可以用不同的方法来验证。
C、 小组交流汇报共同归纳出长方形、正方形边的特点。
小结:长方形有四条边,对边相等。正方形四条边都相等。
(2)分组探索长方形、正方形角的特点。
师:刚才各小组已经验证了边的特点,现在我们一起来探索角的特点,比一比,看哪个小组的方法最巧妙?
教师巡视指导,对学生适当引导,验证结果全班交流汇报。
小结:长方形和正方形都有四个直角。
(3) 、比较长方形和正方形的异同。
3、介绍各部分名称
通常我们把长方形长边叫做长,短边叫做宽。(板书注明)长方形有几条长?几条宽?
正方形每条边的长叫做边长。
三、展
1、学生上台画长方形和正方形,并标注各部分名称。
2、辨一辨
教材第81页第二题学生独立完成,集中展示。
四、练
1、教材80页"做一做"第一题,并标出长、宽和边长
各是多少。
2、折一折培养学生动手操作能力。
3、课堂小结
通过这节课的学习,你们学到了什么?有什么收获?
复 备
回忆旧知识,为新课做准备!
从学生已有的知识经验出发,紧贴学生生活实际,通过身边的图形发现特点,便于学生理解知识。
分组讨论,总结,归纳!通过辨认,让学生带着疑问去学习,激发学生学习兴趣。
通过小组之间的合作进行实际操作,验证自己的想法,训练学生的动手能力,培养学生的求证精神,还教给学生不同的学习方法。
请学生自主探索,明确长方形、正方形的特点;各部分名称;它们的相同点和不同点。