课件出示图形：

师：同学们找一找哪些是长方形，那些是正方形？为什么？

学生根据已有经验判断，教师评判。

2、探索长方形、正方形的特征

（1）、分组探索长方形、正方形边的特点。

师：刚才同学们认为长方形和正方形都有四条边，正方形的四边相等，长方型的对边相等，你们的说法到底对不对呢？请大家验证验证吧！

A、 各小组成员通过数一数、量一量、比一比、折一折等方法验证自己的猜想。

B、 教师可带领学生一起动手做一做，让学生尝试到可以用不同的方法来验证。

C、 小组交流汇报共同归纳出长方形、正方形边的特点。

小结：长方形有四条边，对边相等。正方形四条边都相等。

（2）分组探索长方形、正方形角的特点。

师：刚才各小组已经验证了边的特点，现在我们一起来探索角的特点，比一比，看哪个小组的方法最巧妙？

教师巡视指导，对学生适当引导，验证结果全班交流汇报。

小结：长方形和正方形都有四个直角。

（3） 、比较长方形和正方形的异同。

3、介绍各部分名称

通常我们把长方形长边叫做长，短边叫做宽。（板书注明）长方形有几条长？几条宽？

正方形每条边的长叫做边长。

三、展

1、学生上台画长方形和正方形，并标注各部分名称。

2、辨一辨

教材第81页第二题学生独立完成，集中展示。

四、练

1、教材80页"做一做"第一题，并标出长、宽和边长

各是多少。

2、折一折培养学生动手操作能力。

3、课堂小结

通过这节课的学习，你们学到了什么？有什么收获？