第十课 (学案)创新意识与社会进步

第一框 (学案)树立创新意识是唯物辩证法的要求

一、(学案)学习指导

(一) (学案)知识网络

　 (二) (学案)课程标准要求

根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容是：识记辩证否定与创新意识的基本内容和要求；理解否定之否定规律的深刻内涵；熟练运用辩证法的革命批判精神，不断培养创新意识。

(三)学法指导

1．(学案)可以通过调查政治、经济、文化领域中迷信权威的事例，撰写论文，谈谈其危害性和独立思考的价值所在。

2．(学案)注意收集以批判性思维获得创新成果的事例。

3．(学案)运用高中阶段所学的自然科学和社会科学的有关知识，分析一个现象，找出其所蕴含的辩证否定的本质。

二、(学案)知识点拨

(一) (学案)如何理解联系、发展、矛盾的关系

1．(学案)矛盾是事物联系的本质内容和事物发展的动力。

2．(学案)正是由于事物内部、事物与事物之间相互影响、相互制约的关系，才构成了事物

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的变化发展；也正是因为事物的运动变化发展，才使得事物的联系是客观的、普遍的，同时又是变化的、复杂的。

3. (学案)唯物辩证法的联系观点、发展观点和矛盾观点，如实地反映了客观世界的本来面目。

例题：列宁说："可以把辩证法简要地确定为关于对立面统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。"这是因为( )

A．世界是由矛盾组成的，没有矛盾就没有世界

B．矛盾双方的对立和统一是不可分割的

c．正是由于事物的相互联系和相互作用，才推动了事物的变化和发展

D．矛盾观点揭示了普遍联系的根本内容和发展的源泉

解析：本题考查的是联系、发展、矛盾三者的关系。A、B项讲的是矛盾的相关知识，C项讲的是联系与发展的关系，都不符合题目的要求。正确答案为D。

(二) (学案)如何理解对立统一规律在事物发展的状态和趋势中的作用

1．(学案)矛盾是事物发展的动力，是事物发展的原因。矛盾于双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展，事物变化、发展，既离不开事物的内部矛盾，也离不开外部矛盾。否认矛盾，就否认了内因和外因，也就否认了事物的变化和发展，就会陷入形而上学静止的观点中去。

2. (学案)事物变化发展的两种状态是量变和质变。量变只有达到一定程度时，才能引起质变。这是因为，事物的变化发展是由事物的内部矛盾引起的，当矛盾双方在斗争中力量的增减还没有引起依存关系破裂时，事物处于量变状态，而当矛盾双方在力量上的变化达到一定程度时，必然会引起矛盾双方地位的变化，从而使依存关系破裂，事物的性质就会发生根本的变化。

3. (学案)事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的，前进性和曲折性的