宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师：刘国花 授课时间：2017

课 题 ｇ k h 第二课时 课时

教学

目标 读准三个声母与单韵母相拼的音节。初步掌握三拼连续的拼音方法。认识五个生字，会读儿歌。

教学重点 读准个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调;

学习三拼连读的方法，练习三拼音。 教学难点 学习三拼连读的方法，练习三拼音。 教学方法 点拨引导 教学手段 字母卡片，挂图 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

一、复习旧知 激发兴趣

二、游戏中学习"三拼法"

三、认读字词，读儿歌

复习旧知

学习三拼音gua

学习生字 做找朋友的游戏：让学生把声母：g k h与单韵母：a o e I u ϋ 的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。

1.出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说一说他们的名称。

2把ｇｕā、ｇｕō、ｈｕā、ｈｕǒ几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下，并引导学生发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同(由三个字母组成)。

3.在学生讨论的基础上，教师以ｇｕā为例告诉学生：

这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母（介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母。），a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。

　　教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）学生学读。

　　（演示）小女孩猛推三个字母，一下拼出"瓜"的音节

教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。

板书：huŏ,说出哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母。

小组做三拼练习，进一步掌握发音要领。

1.带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。

2.读谜语，猜一猜，说说为什么说谜底是"手"。

3.（1）看图读词。

（2）看图用新词说话。

4.认读五个生字，注意区别"画-花、个-哥"的声调。

5.（生字卡片）开火车读，指名读。

学生找卡片

同桌互动

学生回答教师问题

积极配合教师活动

学生认真听讲

学生积极主动配合教师活动