学 科
语文 第 四 册 备课
教师
才让卓玛 授课
时间 第 周
月 日 教 学
内 容 教材第133～136页内容
课文: 29、数星星的孩子
教 学
目 标 知识目标：
1. 认识"撒、玉"等9个生字，会写"斗、玉、组"等12个生字。
能力目标：．
2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
情感目标：
3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教 学
重 难
点 1. 识记生字，正确书写生字。
2. 通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。 教 学
方 法
手 段
观察法、引导法。
课 时
两 课 时 教 学
准 备 生字卡片和课文插图、
教
学
过
程 第一课时
一、导入新课：
这节课我们学习29课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。
二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？
三、自读课文，学习生字。
1．自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。
2．（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。
3．同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。
4．指名说用什么方法记住生字的。
5．给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。
四、讲读课文，理解课文内容。
1.自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。
2.四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？
3.指名说说自己的体会和想法，指导朗读。
4.小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？
5.学了课文，你最想对谁说什么？
比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！
我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！
6. 学了课文，你明白了什么？
7.齐读课文，把你的体会读出来。
8. 指名分角色朗读课文，全班评议。
全班分角色朗读课文。
五、作业：
1．回家有感情地朗读课文。
第二课时
一、 复习导入：
1．复习星星生字卡，读准字音，会组词。
2．指名读第一自然段，学习复述这段内容。
二、 学习课文二、三、四自然段。
1．播放课文多媒体动画，
2．自由读奶奶说的话，体会感情。
3．现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，女同学朗读第二节。
4．奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？
指点："又"，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！
5、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，哪一句是主要的？（"能看得见，就能数得清"）
指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。
张衡说"星星数得清"也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)
突出：是......不是......总是
6.张衡怎么会知道这些的呢？
请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。
观察
如果加上"一边......一边......"，又可以怎么说？
（把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。）
7. 爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？
自由读爷爷说的话。
爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）
创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。
8.我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。（按电钮：北斗星，北极星闪亮。）
9.这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。（按电钮：天鹅星座、牛郎 星、织女星依次闪亮。）
10.现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名两年男同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的"星星"在谈些什么。（通过担当角色，带入情境，加深对课文的体会。）
指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。
11."爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读第一句）
12.张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，"张衡听了爷爷的话......"你们接下去讲。
13.这里"几次"起来看星星的"几次"，能省掉吗？
指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读： "这孩子一夜没睡好，几次起来看星星""几次"要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。"他看清楚了......"要显出高兴的心情。
三、 总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。
四、指导写字。
1.学生以"我的发现"为主，找方法识记生字。
2.交流学习体会。
3.教师指导。
五、作业
1．书写生字词。
2．有感情地朗读课文。 教后
修改