三环六步教学三年级数学上册教案

多位数乘一位数 （第8课时）

三（2）班数学教师 薛翠莲

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题：今天我们继续学习解决问题，探究运用画图法分析题意并解决实际问题的策略。（板书课题）

　　2.揭示目标：

　　1）结合具体情境，探究运用画图法分析题意并解决实际问题的策略。

　　2）学会有条理的进行思考，提高分析问题、解决问题的能力。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：解决归一问题（ 分钟左右）

独学：认真读题，你知道哪些数学信息？已知条件是什么，问题呢？

　　互学：同桌讨论，可以用什么方法来帮助理解问题？

　　群学：求买8个同样的碗用多少钱，就需要先算什么？（一个碗多少钱）再算8个同样的碗多少钱。

　　 18÷3=6（元） 18÷3×8

　　6×8=48（元）。 =6×8

　　 =48(元)

　　1、究竟算得对不对呢？你们检验了没有？

　　可以这样检验，买8个碗48元，说明一个碗的价钱是48÷8=（元），这样3个碗的钱数就是6×3=18（元），说明我们的解答是 正确的。

　　2、想一想，18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？

　　先算一个碗的价钱18÷3=6（元），再算30元里面有几个6元就可以买几个碗，列式为30÷6=5（个），所以说30元钱可以买5个碗。 　　

　　自学探究二：解决归总问题（ 分钟左右）

　　独学：认真读题，你知道哪些数学信息？

　　互学：妈妈在买碗的过程中又遇到问题了，你能帮忙解决吗？试一试。

　　群学：现在我们一起来听听同学们的解答策略，说说你的想法吧。画线段图来表示题意的，这样就能比较直观地分析题意了。

　　6×6=36（元）， 6×6÷9

　　36÷9=4（个）。 =36÷9

　　 =4（个）

　　究竟算得对不对呢？你们检验了没有？

　　买4个9元的碗和买6个6元的碗，总价是相同的，都是36元，说明解答是正确的。