教学内容 10 杨氏之子 学 科 语文 备课人 方忠宝 班 级 502 课 时 第二课时 设计时间 2017.3.6 ※教学目标※ 　1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　2．结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。

　3．紧扣重点词句，感悟杨氏之子的"甚聪惠"，体会字里行间浓郁的生活情趣。

　4. 交流搜集到的有关资料，体会语言艺术的魅力。 ※教学重难点※ 　抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的"甚聪惠"。 ※教学准备※ 　1．制作课件；

　2．学生搜集的相关资料。 ※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一、复习导入。

　 思考：杨氏之子的回答妙在哪里？

　　正如那位同学说的那样，这杨家小儿真是不简单啊，思维之敏捷，言语之巧妙，让人回味无穷！其实，这就是我们平常所说的说话要讲究艺术，同样的意思，用不同的方式讲，会达到不同的效果。

二、熟读成诵。

　1.孩子们的体会很深刻，如果现在朗读课文，相信你能够把自己的体会带进朗读，你可以尽情地感受古文的韵味，请同学读。

　2.学到这里，你能试着把这个故事背诵下来吗？一起背一背。不能背诵的看着书朗读。

　3.全班诵读。

三、拓展：

　1.给小区花坛的"严禁践踏草坪"换一种说法，体现语言的艺术。

　　预设：小草要睡觉，请别打扰！

　　　　　草儿青青，何忍踏之！

　　　　　花草美，爱花护花人更美！

......

　　小结：多么温馨的提示，充满了人文关怀和对生命的尊重，相信这样的提示语更有说服力。像这样体现语言艺术的例子还有很多，同样的意思，有了不同的表达方式，这就是语言的艺术。

　2.生活中体现艺术性的语言还有很多，同学们分享收集的资料。

　（1）小组交流。

　（2）全班交流。

　　预设："别吻我，我怕羞"；

　　　　　"我怕修"；

　　　　　"我不是碰碰车"

　　　　　 ......

　 大家为什么要笑，因为它幽默，这幽默的背后却在善意地提醒大家，一定要注意交通安全。

　3.总结。

　　我们的母语汉语言有着无穷的魅力，有"口吐金兰"的语言香气，有"唇枪舌战"的语言战争，有"妙笔生花"的语言表达，有"舌战群雄"的语言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。

　　同样的意思，不同的表达方式，效果也会大相径庭。通过今天的学习，我们不仅能够感受到语言魅力所散发出来的光彩，而且能够运用语言的艺术，就让语言的美丽伴随我们继续语文的学习之旅吧！

四、作业。

1.课外阅读《世说新语》。

2.课外继续交流搜集到的有关语言艺术的资料。