第19课　社会生活的变迁

　　1　教学分析

　　【教学目标】

知识与能力 了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。 过程与方法 安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力 情感态度

与价值观 了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心 　　【重点难点】

　　教学重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化。

　　教学难点：帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用。

　　2　教学过程

　　一、导入新课

　　教师：同学们，看老师手里拿的这两样东西是什么呀？

　　学生：毛主席语录、红包。

　　教师：这两样风马牛不相及的东西老师为什么会把它们放在一起呢？

　　学生：因为都是红色的。

　　教师：红色代表喜庆。这两样东西放在一起是因为它们在不同的年代充当过新人的礼物。这两样东西的变化说明我国在改革开放后人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：日常生活的变化

　　1．教师讲述：新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。

　　2．播放：巩俐主演的电影《活着》片段。

　　3．教师讲述：时代背景是改革开放以前，确切地说是二十世纪七十年代"文革"时期；新娘穿的是军装，其他人穿的也是军装；婚礼中，迎亲队伍向人们派发的是糖；婚礼结束后，接走新娘的交通工具是自行车。

　　4．读教材，分组讨论：请同学们结合课本比较一下改革开放前后人们生活在衣、食、住、行、用方面有哪些变化。

提示：(1)衣：从买衣凭布票，色彩、样式单一到衣着丰富多彩。(2)食：从食物比较单一到不但能"吃饱"，还要"吃好"。(3)住：改革开放前，人们住房比较拥挤，改革开放后，人