人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》教案设计(共两课时)
人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》教案设计(共两课时)第1页

  21 老人与海鸥

  教学目标

  1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。

  2.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。

  教学重点:练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。

  课前准备:

  1.收看关于动物方面的科普电视,尤其是关注海鸥。

  2、 收集关于"海鸥老人"吴庆恒的资料。

  教学过程:

  第一课时

  一、学习七单元导读,明确学习要求

  (对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的,他们会明确这一单元课文的主题是什么,也会运用其学习方法进行学习,这样,学生的学习方法、学习目标都比较明确,有助于他们的自主学习。)

  二、导入新课

  和人一样,动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元,我们将走进动物丰富的情感世界,去感受它们与人之间真挚的情感。

  三、初读课文,整体感知课文内容

  1.学生通读全文,看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的?

  2.小组交流,教师注意巡视,收集学生学习情况,以便进行指导。

  3.集体交流:小组内未解决的问题提出来,大家帮忙解决。

  4.思考:课文主要写了什么?可引导学生把课文分作两部分:

  三、再读课文,质疑

  1.学生用比较快的速度阅读课文,思考:课文中哪些地方,你特别感动?或者哪些地方你有疑问。在文中标注出来。

  2.小组交流。

  3.集体交流学生的疑问。教师注意收集、整理。

  四、作业:书写生字

  第二课时

  一、导入:这节课,让我们走进老人与海鸥的世界,去感受动物与人的真情。

  二、读思结合,学习1至13自然段

  1.从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情,勾画出相关的语句,进行批注。

  2.集体交流:抓住重要段落,进行理解。

  (1)"老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。"

  (2)"在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲呢得变了调的地方话──"独脚""灰头""红嘴""老沙""公主"......(通过朗读,我们可以感知老人对海鸥的亲呢,对海鸥的爱。)

(3)"他背已经驼了,穿一身退色的过时布衣......"从老人的外表描写,你能感受什么?(勤俭的老人,却无私地对海鸥的付出,这是源于老人对海鸥的爱。)