25 吹泡泡

【教学目标】

1、能在课文的语言环境中正确认读"吹、泡、没、重"4个生字。认识新笔画"横折弯"， 了解"没"的笔顺，并能在田字格中认真描写。

2、能正确认读后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ，会拼读带有后鼻韵母的音节。

3、能正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字；了解儿歌的内容。

4、让学生感受吹泡泡的乐趣。

【教学过程】

一、游戏引入，揭示课题。

1、 今天老师收到一封拼音信，谁愿意来帮老师拼一拼？（出示：chuī pào pɑo）

2、 今天我们就学习第25课--吹泡泡。（出示课题，齐读课题）

（1） 课题中有两个生字宝宝。（出示"吹"）开列火车拼读这个字。请小朋友给"吹"找好朋友。

（2） 出示"泡"。谁来读这个生字宝宝？你有什么好办法记住这个字？

（3）认识了这两个生字宝宝，我们一起再来读读课题。

二、读儿歌了解内容，学习生字、拼音。

1、 听课文录音，想一想：儿歌里谁吹泡泡？它是怎么吹泡泡的？

2、谁吹泡泡？（出示：小螃蟹）指名读词语。

3、小螃蟹是怎么吹泡泡的？让我们再听一次课文录音，这一遍要求更高了，不仅要听，还要字字过目，更要动脑筋。现在大家打开书，翻到67页（出示儿歌），左手（按），右手（指）。

（1） 小螃蟹是怎么吹泡泡的？同桌互相说一说。

（2） 指名反馈，随机点击鼠标，关键词句变蓝。

4、怎么吹，泡泡才能满天飘？老师读蓝色的字，小朋友读黑色的字，我们合作朗读。

（1） 指名回答（出示句子）。

（2） 这句话中有一个生字宝宝"重"，它的音节中有一个今天要学习的后鼻韵母onɡ。指导后鼻音nɡ的发音窍门。（拿出onɡ卡片）示范读。（指名读，开火车，齐读）读ong的四声。

（3） 那么ang、eng、ing会读吗？

（4）谁来拼读"重"的音节？

（5）在句中找一找"重"的反义词是谁？

5、你们学得真认真，老师奖励你们一个反义词的游戏。

6、小螃蟹真聪明，知道--（生）不轻不重小心吹，吹得泡泡满天飘。

7、可是，小螃蟹是一开始就知道这样吹的吗？请小朋友自己小声读课文（出示儿歌）。

（1） 小螃蟹一开始是怎么吹泡泡的呢？（出示：轻轻吹）

（2） 谁来轻轻吹一吹？（拿纸巾）

（3） 他吹的时候力气真小，这就是轻轻吹。谁能读好这个词？（指名读，女生读）

（4）小螃蟹是第一次吹，那第二次又是怎么吹的？（出示：猛一吹）

（5）谁能上来试一试？

（6）原来，猛一吹就是用很大的力气吹。谁能读好这个词？

（7）我们把这两个词语再来读一读。

（8）轻轻吹的结果是什么？（生）泡泡小。

猛一吹的结果呢？（生）没泡泡。

8、 这里还有一个生字宝宝，谁来拼读一下？（出示：没）

"没"字中有一个新的笔画，叫"横折弯"。（出示媒体）