《减法的性质》导学案

班级：四年级 小组： 姓名：

主备：高明强 修改： 审核：雷振平

【学习目标】

1、掌握一个数连续减去两个数可以用这个数减去两个减数的和，会用减法的运算性质进行一些简便计算。

2、经历探索减法运算性质的过程，培养理性思考。

3、积极参与探索活动，获得成功的体验。

【学习重点】概括、理解减法的运算性质。

【学习难点】灵活运用减法的运算性质进行简便运算。

【学习过程】

学

习

内

容 【知识链接】

1.算一算。

468－18－9 329－29－45 580－130－50

2.这本书有234页，还剩多少页没看？

【自主学习】

1.你有几种方法解决这个问题？能写几种写几种。

算法一：

算法二：

算法三：

2. 比较这几种方法，你更喜欢哪一种？为什么？交流汇报。

3. 这几组算式有什么相同的地方？先观察思考，再与伙伴交流。

4. 小结:

5. 验证：对子之间一人写"="号前面的算式并计算，另一人按"="号后面的方法计算，然后比较结果。

6. 可以用字母表示吗？试一试：

7. 再次总结，互相说一说这个运算性质。

【达标检测】

1. 完成课本第21页"做一做"第1题、第2题。

2. 用你喜欢的方法，怎样简便就怎样计算。

528－53－47 470－254－46 545－167－145

3.在 里和横线上填写相应的运算符号和数。

　868－52－48＝868 （52＋ ）

1500－28－272＝ －（28 272）

415－74－26＝ （ ）

4.

备 注

（教师复备栏或学生笔记）