人教版二年级数学下册《 简单的推理》
人教版二年级数学下册《 简单的推理》第1页

教学内容 第九单元 数学广角 第二课时 简单推理(数独) 教学目标 1、通过一系列的分析、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程,发现数的排列规律。

2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点 运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。 教学难点 培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。 教学准备 PPT课件 教学方法

程 教学预设 一、复习。

有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说:"每人只吃一种水果,我不吃橘子。"小林说:"我既不吃苹果,也不吃橘子。"猜一猜他们三人各吃什么水果?

二、新课。

1、出示例2 在下图的方格中,每行每列都有1--4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几?

给学生读题思考的时间,然后说说知道了什么信息?

师:你们首先确定哪行哪列的数?先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数,就能确定这个空格应填的数。A是几?怎么想的?B是几?怎么想的?接着该怎么填?

2、订正答案。并说理由。

3、做一做。

在图中的方格中,每行每列都有1--4这四个数,并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几?其他方格里的数是多少?

4、师:在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数,依照这样的线索,就能逐一找出其他空格的数。

三、练习。

1、在图中的方格中,每行每列都有1--4这四个数,并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几?其他方格里的数是多少?

2、在图中的方格中,每行每列都有1--4这四个数,并且每个数在每行每列都只出现一次。B、C各是几?其他方格里的数是多少?

3、动笔练习,完成书上第6、7题。

四、课堂小结:

今天你有什么收获?你们做这样的题是不是很有兴趣?