潞城市实验小学 四 年级 数学 （导）学案

主备人 蒋超 参与者 四年级数学教师 时间 2016、10

学习内容 三位数乘两位数（复习） 课时 1 　周次

学习目标 1、在合作学习中学会知识的梳理与复习的方法，在自主复习中逐步完善知识体系。2、在纠错行动中，能正确的剖析自己的态度和良好的计算习惯。 　　一、合作学习，整理知识。

　　1、展示数学日记。

　　2. 学生在小组内交流本单元学习成果，并在组长的组织下，进行知识的整理与记录。

　　二、展示汇报，互动交流。

　　1.小组展示汇报。

　　2.倾听、交流、补充、讨论。

　　预设知识点：

a、 笔算三位数乘两位数（乘数中间末尾无零、乘数末尾有零、乘法的中间有零）方法是什么，应当注意什么，有无简便方法，怎样做更简便。

b、 积的变化规律的应用。

　　 ......

　　3、纠错。

平时在口算、笔算的过程中你犯过错误吗？把它拿出来和大家讲讲。

　　三、点拨提升，强化小结。

　　 1.针对课堂动态生成的问题，教师点拨，与学生互动交流。

　　 2.小结三位数乘两位数的笔算方法。

　　四、练习检测，引申拓展。

1.基础练习。（笔算，完成后组内交流笔算结果与方法并展示。）教师重点强调零在不同位置的处理和简便算法

322×24= 105×27= 670×13= 20×312= 102×30

2. 知识的运用

　　　　A、一列火车每小时行驶110千米，30小时可行驶多少千米？

　　　　交流：用乘法计算的根据是什么。（速度×时间=路程）教师可鼓励学生口算。

　　　　B、一本童话故事书要19元，如果老师要给全班134个同学每人都买一本，需要带多少钱？

　　　　交流：用乘法计算的根据是什么。（单价×数量=总价）教师可暗示用估算进行检验结果的正确性。

　　　　C、某个体育馆分成8个区，每个区共有32排，每排有48个座位，如果有12000名老师来参加听课活动，能坐得下吗？（选一选 说一说 算一算）

　　　　D、王叔叔骑自行车去郊游，他的速度是每小时20千米，李叔叔开车去郊游，速度是王叔叔的三倍，12小时后，王叔叔和李叔叔各走了多少千米？

鼓励多种方法解答，并着重表扬用积的变化规律解答。

　　　做了这三道题目你有什么想说的吗？

小结：数学又是非常严谨的，该计算时我们就要认认真真的计算，在解决问题时要根据不同的情境，运用我们所学的知识灵活解答。

　　　　3、拓展练习

　　　　（1）、有一条宽8米的人行道，占地面积是960平方米。为了行走方便，道路的宽增加到16米，长不变。扩宽后这条人行道的面积是多少平方米？

　　　　（2）、有一条宽8米的人行道，占地面积是960平方米。为了行走方便，道路的宽增加了16米，长不变。扩宽后这条人行道的面积是多少平方米？

五、互动分享，学以致用。通过今天的整理复习，你有了哪些新的收获？