《阳光》教学设计

一、教材分析

　　本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。

二、教学理念

　　语文课程应培养学生热爱语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力和阅读能力。

三、教学设计

　　根据意识理念,我是这样设计本课的教学的：

　　第一步：通过优美的画面，创设情境，将学生引进课文。

　　第二步：让学生"读中学，读中悟"，以读代讲，在自读自悟中感受阳光的美，以及阳光的宝贵。

　　第三步,识字是低年级的重要学习任务,通过游戏满足学生认字识字的愿望,使学生主动参与到识字活动中来,又在活动中认识到生字,一举两得。

第四步,让学生根据自己能力,自主选择自己能完成的作业,做到自主学习。作业分三个层次：