第二章 粒子的模型与符号

第一节 模型、符号的建立与作用

教学目标

1、体验使用符号、建立模型的思想。

2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。作业本A本P1 第4题

重点难点分析

体验使用符号与建立模型的思想

作业布置：作业本

教学过程

【引入】在我们已经学完的三册科学书里，我们接触了很多新的东西。

例如： 运动学：v t s 电学：R I U

单位：m/s s m 单位：Ω A V

这些都是一些符号

【新课】

一、常见的符号

学生举例日常生活中常见的符号

投影展示：常见的符号 如:交通符号，安全符号等（作业本A本P1 第1、2题）

二、符号的意义

主问：请同学们讨论为什么要使用这些符号？

讲解：1、简单明了地表达事物

如一些复杂的事物，如电路图中的元件，如果都要用实物表示，那么电路图会变的十分复杂，所以我们就用一些简单的符号表示。

　　　2、避免因语言文字的不同而引起的混乱。

例如时间，不同国家用不同的文字表示，为了减少这种语言文化带来的差异，我们就用T来表示时间。

　 3、避免因事物外形不同而引起的混乱。

小结：符号的作用：1、简单的表明事物

2、避免混乱

三、模型

主问：为什么要使用模型？

1、请同学描述一下对地球的认识

2、请同学在地球仪上找到一些相应的位子，并描述一下。

3、同学们都知道，任何生都是由细胞构成的，请同学说一下动物细胞和植物细胞的区别。

画出细胞模式图

再请一位同学根据细胞模式图来分析一下动物细胞和植物细胞的区别。

4、眼球的结构很复杂，所以我们通常用人们制造的眼球模型来认识其结构

5、请同学们填写书本第二页的填空

　　地球仪、细胞模式图、眼球模型就是用模型来表示一些我们通过肉眼直接很难观察很难认识清楚的对象时采用的方法，所以从某种意义上讲符号也是一种模型。

四、水的三态变化模型

请问同学水有几种状态？ （作业本A本P1 第4题）

水用符号表示为"H2O"也就是说它由两个氢原子，一个氧原子构成，用模型表示水分子

从三态说明三种模型（略）