课题 　　　　　　　习作--《自我介绍》 课时 1　 一、教材内容分析 1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级的发展特点而开展的。

2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。在教学中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达，口头表达清晰明了，文章流畅自如。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 习作要求：

1、 引导学生仔细观察，发现自己与众不同的特点，与同学交流。

2、 激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。

教学重点：培养学善观察思考，乐于表达的能力。

教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。 三、学情分析 1、三年级的孩子才刚刚开始接触写作，所以在习作指导的时候，我们要与口语交际紧密结合，在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看一些有关写自己的文章，启发思路。

2、开始学习习作的孩子，往往会觉得难写，无话可写。因此，在指导的过程中，我们要本着"激发学习动机-交流、愉快地参与-有话可说、有话可写"的教学指导，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最合适这个提怒的内容，更加突出学生的主体性，能力的综合性。 四、教学资源准备（教师、学生） 多媒体、作文稿纸 五、教学过程 第一课时 教学过程 一、游戏导入，话题交流。

1、互动游戏，找朋友。

2、话题交流，说不同。

二、出示题目，明确要求。

三、范例修改，点拨写法。

四、交流讨论，互帮互助。

五、提出写作要求。

六、课堂小结。