重要学习资料，请长期妥善保管。

我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；

4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。

东风小学（三）年级"先学后导，问题评价"教学模式语文导学案（第一课时）

班级： 姓名： 课题： 9 寓言两则 主备人： 任菊红 审核人： 日期： 编号：3BY0309

【预习课导学】

1、会认4个生字，学写9个生字。正确读写"寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告"等词语。

2、朗读课文，能用自己的话讲讲《亡羊补牢》的故事。

【展示课导学】

一、学习主题： 1、学会生字，理解新词。 2、理解并说出《亡羊补牢》告诉我们的道理。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

导 学

流 程 独学环节 对学、群学环节 展示提升环节

质疑评价环节 整理导学案 自学指导

（内容、学法、时间） 互动策略

（内容、学法、时间） 展示方案

（内容、学法、时间） 随堂笔记

（成果记录、知识生成、同步演练） 初 读

文 本

掌 握

字 词 　　1、借助汉语拼音、工具书把课文读通。

　　2、把生字、生词勾画出来，认一认、写一写。

　　3、思考：课文主要讲了一件什么事？

（完成随堂笔记一）

对学

　　检查自研成果，用红笔给出等级。

群学

1、互相检查较难写的字，"寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告"等词语能做到会读会写。

　　2、交流故事的起因、经过、结果。会口头表达。

　　3、互说"亡羊补牢"的意思，谈谈故事告诉我们的道理。

组内小展示

　　1、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

　　2、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。

　　3、A生辅导c生完成随堂笔记。

预时10分钟 展示单元一

　　字词我拿手

　　当回小老师，带领全班同学学生字。可采取多种方法互动，如提问考察式、实地点写式、说意猜词式、动作展示式等。

展示单元二

故事我会讲

　　讲故事，尤其注意把事情的起因、经过、结果讲清楚。

　　提示：《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。

展示单元三

道理我明白

　　展示一下自己从故事中感悟到的道理，并联系学习、生活实际谈感想。

　　提示：这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。学生的表述意思对即可，鼓励多种语言方式表达。

预时30分钟

一、选择正确的读音。

　窟窿（kū lóng ; kū long）

　街坊（fāng fang）磨坊（fāng fáng）

　圆圈（quān juàn）羊圈（quān juàn）

　钻研（zuān zuàn）钻石（zuān zuàn）

二、我知道这些词语的意思：

　　街坊：

　　亡：

　　牢：

三、我会填。

　　《亡羊补牢》讲的是一个人

（ ），邻居（ ），

他（ ），后来

（ ），他赶紧

（ ），结果

（ ）。这个故

事告诉我们

预时10分钟

等级：A B C 品 读

课 文

理 解

文 义 　　1、反复读课文，思考：这个故事的起因是什么？经过怎样？结果又怎样？

　　2、在书上勾画出说明羊丢失原因的句子，读一读。

　　3、找出街坊劝说的语句读一读，"赶快"一词说明了什么？ 研 读

课 文

感 悟

寓 意 　　1、思考：读了这则寓言，应该从中吸取什么教训？这则寓言告诉我们一个怎样的道理？

　　2、用自己的话说说《亡羊补牢》的意思？

　　3、想想：如果我做错了事，应该怎么办？

（完成随堂笔记二、三）

预时30分钟