第二章 学用地图

一、教材分析

理能力解决地理问题的一个重要方面，因此，本章的学习对后继章节的教学起着重要的基础

作用。

本章从古地图入手，引导学生了解科技技术对地图发展的推动作用，并对学生进行科学史教

育，培养学生的科学精神和科学意识。在此基础上，通过地图三要素的学习，引导学生掌握

在地图上获取信息的正确方法，体现"学地理，用地理"的理念。

１．知识与技能。

（１）了解地图发展史，知道电子地图、遥感地图（卫星图象）在生产、生活中的用途。

（２）学会运用地图辨别方向、量算距离。

（３）根据需要选择常用地图，查找地理信息，养成在日常生活中用地图的习惯。

２．过程与方法。

（１）根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，探究有关的地理问题

（２）通过实践、讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流。

３．情感态度与价值观。

加深对地图作用的认识，激发学生努力学习科学技术，为建设祖国作贡献的志向。

三、教学重点

１． 会用地图辨别方向。

２． 会利用比例尺在地图上量算距离。

３． 学会选用地图及查找地理信息。

四、教学难点

１． 利用比例尺在地图上量算距离。

２． 比较地图比例尺的大小。

３． 学校平面图的绘制。

五、教法建议

1．本章内容的实践性较强，要求学生具有较强的参与性，而实践能力的培养最好通过各种活动来体现。

2． 充分利用多种媒体展示教学内容和资料，帮助学生突破难点和介绍电子地图、遥感图像及GPS的功能、作用及其广泛的应用

六、课时安排建议：5课时。第一节1课时，第2节4课时。

七、教学案例：

【第一课时】

教学内容：地图的发展。

【情境设置】假设你准备自己开车去广州旅游，但你从来没去过广州，不认识路，也不太了解广州有哪些好玩的地方。那你会想什么样的方法去解决这些问题呢？（生答：看地图）所以我们先要学会读地图和用地图。

［学生自学］阅读课本。

师生归纳：地图发展历史。

古代：陶片上的地图-丝织地图-羊皮地图-纸制地图。

现代：电子地图、卫星图象。