七上新人教版道德与法治《师生交往》教学设计教案免费下载
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  第2课时 师生交往

  【学习目标】

  情感、态度与价值观目标:培养尊重老师,热爱老师的情感,主动关心老师、理解老师。

  能力目标:学会正确与老师交往,能够正确处理和老师交往中存在的分歧。

  知识目标:知道教学相长的含义,懂得师生之间要彼此尊重。

  【重点难点】

  重点:正确与老师交往。

  难点:学会正确处理与老师的分歧。

  情景导入 生成问题

  自学互研 生成能力

  (一)自主预习

  2.面对老师的引领和指导,主动参与,勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

  3.学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。

  4.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。

  5.彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。

  7.在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。

  (二)合作探究

  知识模块一 教学相长

  探究一:教材P65运用你的经验

  在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)

  答案提示:如:在学习中,老师扮演引导者角色;在参加集体活动时,老师扮演组织者角色;在课外交往中,老师扮演着陪伴者,朋友的角色,等等。

  探究二:教材P66下面阅读感悟

  从古希腊哲学家亚里士多德"吾爱吾师,吾更爱真理"的话语中,你体会到了什么?

  答案提示:老师不是圣人,老师也有犯错误的时候。一方面,我们要尊敬老师,热爱老师;另一方面,我们与老师发生分歧时,要主动与老师进行交流,与老师分享自己的学习感受,这有助于师生共同进步。

  探究三:教材P67探究与分享

  (1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?

  (2)你能给小奇提出怎样的建议?

  答案提示:(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待,有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心,提醒和劝诫,可以帮助我反省自己,改进不足。

  (2)我会对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的学习和成长,也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作,等等。

  知识模块二 亦师亦友

  探究四:教材P68探究与分享

(1)王亚南的故事对你有怎样的启发?