8、中华少年

教学目标

1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。

2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。

教学重点：了解诗意，尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。

一、预习上课

1、检查预习，同学们出示课前查阅资料，（了解的景物、人物和事件，收集相关的资料。）

　　读通，把课文读得字正腔圆.

2．自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。

3．同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。

4．把全班同学分成四个大组，分别承担"甲、乙、丙、丁"四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。

二、读懂，把课文读得有声有色。

1．自由朗读课文，体会每个自然段讲什么，找出自己喜欢的段落。

2．指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨。

第1自然段：我们都是中华少年

引导学生划出"高原──雪莲"、"宝岛──乳燕"、"草原──雄鹰"、"黄土坡──红高粱"。

自由说说：

（1）透过这些词语，你有哪些与此相关的联想？

（2）把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么？

指名四位同学分角色朗读第一段诗句。

第2自然段：共同的家园

放声朗读。

祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪，借鉴诗歌的表达试着说一说。

指名四位同学分角色朗读第二段诗句。

第3．4自然段：千年文化、中华精神

在这两段诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈？你最想跟同学们介绍的是哪一位？