教 学 反 思

教师姓名 杨华 任教年级学科 四语 第 12周 本周教授

的内容 麦哨

习作六

两个铁球同事着地 亮点回顾

多层面体会哨声，以"欢快"、"柔美"为线索，多读，感悟，体会快乐相互相互在听读，查找不足，提出修改意见的同时，达到相互促进相互补充的目的，从而，针对自己的文章，重新就行修改，以便更加提高作文写作水平让学生在相互合作、交流中相互促进，相互补充，同时也提高了学生的搜集资料的能力，为下节课口语表达奠定基础 存在的

问题 　　

　　在读中感悟的同时，多注意韵律美描写方法，

　　教会孩子多注意场面描写

　　充分调动学生展示的积极性，在展示中发挥学生的创造性思维 改进措施 　　

　　多培养学生认真聆听的良好习惯

　　培养学生大胆展示自己

　　加强学生的朗读水平，多读，领读，分角色读。

　　对于有感情的刚读课文好还要一步培养

　　多培养学生认真聆听的良好习惯