《编码》教学设计

【教学内容】

北师大版四年级上册数学好玩《编码》。

【教学目标】

1.通过自主探索了解数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法。

2.通过自主学习、小组合作、探究交流等活动，激发学生的探究欲望，发展学生的推理能力。

3.结合具体情境，使学生了解编码的广泛应用，进一步体会"数"在日常生活中的作用。

【教学重点】

探索身份证编码的特点，体验编码中的一些规则和方法。

【教学难点】

在利用编码解决问题的过程中，体会编码的合理性、规范性。

【教学准备】

多媒体课件，导学稿。

【教学过程】

一、激趣引入

1.师：课前老师请大家收集了爸爸、妈妈、奶奶、爷爷和自己的身份证号，大家都完成了吗？

2.谁来考考老师？

师：只要你把收集的这几个身份证号给我，老师就能猜出，哪个