北师大版四上数学《温度》教案教学设计免费下载9
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《温度》教学设计

  义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学四年级上册第7单元"生活中的负数"第一课时《温度》(第86页、87页)

教学目标:

1、利用温度的情境了解正负数的表达法,感受引入负数的必要性,并会正确读写。

2、借助温度的情境感受负数的意义,会比较温度背景下两个负数的高低。

教学重点、难点:

利用温度的情境了解正负数的表达法,感受引入负数的必要性,会正确读写;借助温度情境会比较温度背景下两个负数的高低。

教学教具:

课件、温度计

教学过程:

一、 谈话引入,渴望温度

师:这些天你早晨出门时有什么感受?

师:天气的冷暖用什么表示呢?

可见温度与我们的生活有着密切的关系,今天咱们就一同去感受温度(板书课题:温度)

二、探究新知,感受温度

1、认识温度计

师:我们是从哪里知道温度呢?

生:从电视中

生:从网络中

生:从温度计中

师:瞧,老师给大家带来了什么?(出示温度计的课件)这些都是我们生活中常用的温度计,他们虽然外形不同,但他们的作用是相同的。老师从温度计上选取了一部分放大,咱们一起来认识它,好吗?

请你仔细观察,从中你有什么发现了什么,分别表示什么?

小组交流

全班汇报

生:0刻度线是红色标出的。

生:上面还标有数字:零以上的数字越来越大,零一下的数字也越来越大。

生:0以上是零上的温度,0以下是零下的温度。(板书:零上温度 零下温度)

生:一个小格表示一度。

生:有一个℃的符号。

师:你观察的真仔细。我们知道测量长度有长度单位米等,它就是测量温度的单位,我们把它叫做"摄氏度",请大家看好老师是怎样把它写出来的?学生仔细观察,记做℃(板书示范),谁来说说?

生:先写一个C,再在它的左上角写一个圆圈。

师:你的观察真仔细,一看就是一个心细的孩子,咱们一起空写一下好吗?

大家一齐写。

那零刻度线上的温度就是零摄氏度。零摄氏度是不是没有温度? 小知识介绍。在温度计上它是一条分界线将零上温度和零下温度分隔开来。

2、规范读写