第四章 天气与气候

第四节 世界的气候

第1课时

【学习目标】

1. 能够区分描述天气与气候的语言，并能举例说明。

2. 阅读气候直方图，说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。

3. 列举实例，说明气候对生产、生活的影响。

【重点】

1. 能够区分描述天气与气候的语言，并能举例说明。

2.列举日常生活中的实例，说明气候对生产、生活的影响。

【难点】

运用气候直方图，说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。

【学法指导】

在自主学习过程中，通过阅读有关气温曲线图和降水柱状图，来理解某地气候的特点，比较不同地区气候差异，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。

【使用说明】

1.阅读教材P73-75后使用

2.本课时知识，教师要特别提醒学生在理解的基础上记忆，其中，气候直方图的阅读对小部分学生不作要求。

导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】

1.气候的定义：指某一地区的______________________

2.气候的特点：具有_________性。

3.世界各地气候的差异主要表现在：___________和___________

4.了解某一地区的气候特征：通过阅读该地区气温年变化曲线图和_______________________图。

（一）自主检测：

1.气候的两个最重要组成要素是（ ）

A 气温和降水 B晴天和阴天 C湿度和温度 D气压和气温

2.下列语句中描述气候的是 （　 ）

A． 昆明四季如春　　　　　　B． 撒哈拉沙漠终年炎热干燥

C． 风和日丽　　　　　　　　D． 东边日出西边雨

3.下列说法正确的是 （　 ）

A． 天气是一个地方多年平均的大气状况 B． 天气是时刻变化的

C． 气候是一个地方短时间的大气状况 D． 气候比较稳定，一般变化不大

（二）我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

探究点一：结合教材P73思考，总结归纳气候与天气的区别

探究点二：完成课本第74页活动，分析某一地区气候特征，比较不同地区气候差异。

（1） 阅读气温年变化曲线图，根据气温曲线的起伏大小，分析气温年较差的大小及气温的季节变化。

（2） 阅读各月降水量柱状图，根据各月降水量的多少，分析降水量的季节变化，并估算此地年降水量的多少。

探究点三： 读下列四幅气温曲线图和降水量柱状图，回答下列问题

(1)四图中，全年降水少是 ，夏季降水少 ，冬季降水多的是 。

(2)由图中的气温和降水分配判断，最有可能是温带季风气候的是 。

(3)四种气候类型中，气温年较差最小的是 。

(4)终年高温，一年之中有明显旱雨两季的气候类型是 图。

【检测反馈，学以致用】

1. "济南的冬天是响晴的"，"伦敦冬天要能看见太阳，便觉得是怪事"。下列选项中分别表述济南和伦敦气候特征的是（ ）

（1）夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥 （2）全年高温多雨

（3）冬无严寒，夏无酷暑，全年降水均匀（4）夏季炎热干燥，冬季温和多雨

A.（1）（2） B.（3）（4） C.（1）（3） D.（2）（4）

　　2004年和2008年夏季奥运会分别在雅典和北京举行，上图是两地的气候资料。读图回答2-3题。

2．雅典所属的气候类型，适宜生长的水果是　　（ ） （ ）

A．柑橘 　B．香蕉 C．椰子 　D．荔枝

3．与雅典8月相比，北京9月的降水与气温特点是（ ） （ ）

A．降水较多，气温较高 B．降水较多，气温较低

C．降水较少，气温较高 D．降水较少，气温较低

【总结提炼，知识升华】

1. 天气与气候 (1)含义与特点 (2)描述语言

2. 气候与我们生产、生活息息相关。

3. 气候的地区差异

１、 学习收获

２、 需要注意的问题

【课后训练，巩固拓展】

1.下面气候对人类活动的影响表现较为全面的是（ ）

①生活方面 ②农业生产方面 ③水利建设方面 ④城市建设方面 ⑤海陆空交通方面

A.①② B.②③④ Ｃ.③④⑤ D.①②③④⑤

2.读厦门的"气温曲线和降水柱状图"回答下列问题：

⑴厦门的气温最高月平均气温约 　 ℃，出现在 　 月；最低月平均气温约 　 ℃，出现在 　　　 月；厦门的气温年较差约为 　　 ℃，说明厦门市气温的年变化特点是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑵厦门的降水较多的月份出现在 　　 月到 　 月期间；降水较少的月份出现在 月到 月期间；说明厦门降水的季节变化特点是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【课后反思，自悟自励】

课后拓展-判断世界气候类型的方法

1、判断所属南北半球

依据七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。

2、依据一月均温（指北半球）判断所属温度带

一月均温＞15℃，则可推断为热带气候；一月均温在0℃-15℃之间时，则可推断为亚热带气候和温带海洋性气候；一月均温＜0℃，则为温带气候或寒带气候。

3、依据年降水量确定具体气候类型

全年多雨型：年降水量＞2000mm，则为热带雨林气候；年降水量1500-

2000mm，为热带季风气候。

全年少雨型：全年高温年降水量＜125mm，为热带沙漠气候；夏季气温较高且季节变化很大，则为温带大陆性气候；如果降水少，多云雾，全年低温，则可推断为极地气候。

全年均匀型：全年各月降水均匀时，为热带雨林气候和温带海洋性气候。

夏季多雨型：降水集中于夏季，有热带草原气候（年降水量750mm--

1000mm）、热带、亚热带、温带季风气候（雨热同期）。

充分利用教材图文资料，自读课本P73-75文字和地图,教师巡视指导，完成自主学习。完成后小组长检查。

学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。

探究过程中教师一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题。

学会阅读气温曲线图和降水柱状图，进而分析某地的气候特征。

2分钟完成。可抢答。

学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。

整节内容完成后，花2分钟记忆一下知识点，然后用2分钟完成检测，组长检查。