教科版小学语文一年级上册《风姑娘送信》教案
教科版小学语文一年级上册《风姑娘送信》教案第1页

 《风姑娘送信》教案

昌盛中学 魏润玲

教学目标:

1、 能借助拼音读准本课的11个生字,并能在新的语言环境中加以认读,认识"宝盖头",描摹"宝、可"。

2、 能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,并能注意读出小动物说话时的不同语气。

3、 学习课文,了解一些小动物过冬的特征,并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么,做到声音响亮,态度大方。

4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同,激发观察自然、了解自然的兴趣,培养热爱自然的感情。

教学重、难点:1、识记11个生字,并能在新的语言环境中加以认读,认识"宝盖头"。

2、能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,并能注意小动物说话时的不同语气。

3、能模仿模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么,做到声音响亮,态度大方。

教学准备:多媒体课件、生字卡片

教学时间:

一课时

教学过程:

一、 借助拼音,学习生字,揭示课题:

1、(出示落叶纷飞的画面)

小朋友,现在已进入深秋了,瞧!树上的叶子都纷纷落下来了,看!这些是什么?

我们把这些落下来的树叶称为落叶。(媒体出示:luo ye)拼一拼音节。

2、生自由拼读、个别拼读。 (出示:落叶)

学习生字"落"

指读,齐读。

3、 风姑娘把落叶吹向空中,吹向大地,还把落叶送到各个地方去呢!(出示风吹的声音)

4、(媒体出示:风姑娘 ) 指名读。谁能准确地来读读这个词?

5、 学生字:姑娘 (出示生字卡片)

(1)指名读单个字:姑娘

(2)当他们合在一起,变成词语的时候,又该怎么读呢?(指名多人读)

(3)姑娘就是女孩子的意思,所以他们都是女字旁。

开小火车读。

齐读。

过渡:风姑娘把落叶当作信送到了各个地方,今天我们就来学习第46课风姑娘送信。

6、出示课题: (媒体出示:风姑娘送信)

学生齐读课题。

学习生字"信"(出示信封,教师简单介绍信)

[教学说明]:本环节通过让学生看图片,直观地感受到深秋的到来,同时出示课题,学习生字。

二、学习课文:

1、人们可以通过信来传递消息,风姑娘把信送给谁?要传递什么信息呢?请小朋友们竖起耳朵仔细听,边听边想,记住风姑娘把信送给了谁?(看动画)

2、风姑娘把信送给了_______。

3、个别学生回答。(出示:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈)

师:小朋友听的可真仔细,现在请小朋友根据老师的提示把下面的话说完整。

4、练习说话。

出示:风姑娘把信送给了( )、( )、( )和( )。

同桌之间互相讨论。

指名回答。

(出示:风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。)

齐读。

[教案说明]:本环节可让不同层次的学生根据自己的能力有选择地的学习表达,了解风姑娘给谁送信;由于有了前面句式训练的铺垫,在第二个句式训练中,学生便能主动地把课文内容概括完整,在生生互动的语言实践中整体感知了课文。

5、 对,小朋友说的真棒,风姑娘把信送给了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的妈妈,那么燕子收到风姑娘送来的信,又是怎么说的,我们先来看看第二小节。