沁园春﹒长沙

三维目标：

知识与技能：

1、了解词的常识，掌握词的诵读技巧。

2、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。

过程与方法：

1、合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。

2、 探究与活动，引导学生通过品味、赏析诗词的语言。

情感态度与价值观：

让学生感受词的魅力，感受青年毛泽东的伟人情怀，感受词人豪放雄奇的风格。

重点与难点：诗词欣赏与评价。

课时安排：1课时

课前预习要求：

1、能有感情地朗读全词。

2、查阅资料，了解写作背景，了解青年毛泽东的主要事迹

3、借助注释，读懂词的大意。

教学过程

一、 引入新课

同学们,你们有什么伟大抱负啊?(学生自由回答)立志是成才的动力.名人少年多立志.今天,我们学习的《沁园春﹒长沙》,就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照.让我们通过学习,体会作者青年时代的革命精神和远大理想,推动我们早立志,早成才.

二、 出示教学目标

三、 背景介绍

这首词是在什么背景下写的？请同学们重温历史的画面了解这首词的写作背景。

本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。

（同学们了解了这首词的写作背景，就可以更好的理解词的主旨，体会作者的革命精神）

四、 诵读全词,整体感知

1、 听录音

2、 根据节奏提示,齐读

3、 理清思路,词的上下阕各写了什么?

上阕：写眼前景物和心中所思。

下阕：追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。

五、 探究新知