《奥林匹克精神》教案

一、目标设计

1、通过"倾听"活动，引导学生"善于倾听"，筛选提取信息。

2、通过演讲活动实践，体验感受演讲的说服力和感染力，提高演说能力。

二、教程设计

㈠导入：

顾拜旦，可能爱好体育运动的同学对他并不陌生。

（课件显示照片）请你用一句话来评价一下你所了解的顾拜旦

（答案预设：奥林匹克之父；

近代奥林匹克运动的创始人；

担任了近20年的国际奥委会主席；

教育思想是他体育思想的核心，所以他还有一个身份是教育家）。

这节课我们共同来学习他众多演讲中最为经典的一篇（课件显示课题--奥林匹克精神）

学习方式是（显示--活动体验）

㈡活动一：倾听作答

1、明确倾听要求，出示作答题目

下面，我们开始本节课的第一项活动：倾听作答

什么样的"听"才叫倾听呢？（显示"专心、细心"），我们要求大家合上书本，静心倾听，提取关键信息，回答几个问题。请拿出纸和笔作必要的记录

（显示：记录关键词）

2、师演讲文本，生倾听记录

情境创设词：1919年，瑞士的洛桑金色演讲厅内，正在举行庆祝奥林匹克运

动恢复25周年的纪念大会，在热烈的掌声中，奥运创始人顾拜旦走上了演讲台，开始了他最为经典的一次演说。

注：演讲时，删除文本第三节的后半段以及第六小节，并同步三次出示练习二中的问题。

3、合作讨论，辅以阅读，完成作答

四人小组交流答案，可以参考文本，完善记录的关键词。（2分钟）

课堂交流，明确答案。（注意：要求学生不看文本，组织语言表达）

预设指导一，问题②，除了展示悦乐，也就是快乐之外，奥林匹克精神还会展示什么美呢？请大家再听一遍这句话"这种内心的悦乐......为阳光......音乐......体育馆"，明确：自然美或音乐美或荣誉美等。

预设指导二：教育的现状让人不满意，那么与体育有什么关系呢？明确：希望通过体育来改变教育现状振兴教育。

预设指导三：奥林匹克精神除了"大众参与"之外，还有哪些内容？请再听一遍这段话"面对一个......力量之一"，明确：促进世界进步，构筑未来。再听下面这段话，促进世界进步的哪些方面呢？

"虽然...不足以...，不能...也不能...但是..."，明确：还可以促进和平、公平、教育。

4、概括全文

请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。