北师大版小学语文五年级上册《我们的错误》教案
北师大版小学语文五年级上册《我们的错误》教案第1页

 教材分析

  《我们的错误》是一首外国儿童诗,它用富含哲理的语言,以一种内心剖白的形式与学生进行对话,说明了在人生道路上面对错误,认识错误,改正错误的重要意义,从而引导学生面对错误时,要正确认识它,并采用积极的态度改正它

  学校及学生状况分析

  我校一贯重视抓学生的思想道德建设,对于犯了错误的学生是"动之以情,晓之以理"。平时班中有犯了错误的学生,全班同学都敢于批评指出,以理奉劝,并能热情帮助其改正错误,班中批评和自我批评的风气较浓。所以学习这首诗歌先让学生反复吟诵,在读中感悟,再充分调动学生的已有知识与情感的参与,让学生联系自己的实际,用发生在自己身上或身边的事例来丰富对课文内容的理解,从而更好地感悟诗歌的内涵。

  教学目标

   1.掌握本课1个生字,正确、流利地朗读课文。

   2.引导学生在反复吟诵中感知、体味、感悟这首诗歌的内涵。

   3.抓住关键词句,启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解。

   4.培养学生正确面对错误,积极改正错误的品格。

   5.了解诗歌的语言风格,学习诗歌的表达方式。

  教学准备

  课前学生分组采访身边最敬佩的人是怎样看待错误的。要求定好采访对象,拟好采访提纲,再做好采访记录,最后全组讨论写好采访后感。

  教学过程

  一、营造氛围,导入新课

    师:同学们,课前老师布置大家采访你身边最敬佩的人怎样看待错误的,让大家当了一回记者,现在我们召开一个小小的采访发布会,请各组的首席记者简要地说说采访的情况。(各组代表汇报)

    师:今天我们来学习一首外国儿童诗《我们的错误》,相信能让大家对"错误"有更进一步的了解。(板书课题,生齐读。)

    [结合本单元"语文天地"中"初显身手"环节,课前指导学生调查采访自己身边最敬佩的人如何看待错误,让学生合作完成采访任务,既培养了学生的交际能力和搜集、整理资料的能力,又为上课伊始营造氛围打下感情基础,使学生自然而然地入情入境。]

  二、初读诗歌,整体感知

   1.学生快速阅读课文,找出生字词。并用自己喜欢的方式学会,同桌互检识字情况。

     [学生的识字水平各有不同,把识字的主动权交给学生,充分利用了学生本身具有的资源,又培养了学生的自学能力。]

   2.学生自己练读课文2~3次,把课文读通读顺,边读边做批注。

   3.四人小组练读课文,读后交流讨论不理解的问题。

  三、品读诗歌,感悟内涵

   1.开展"读诗擂台赛":各组比赛读;男女生赛读;师生接力读;个人挑战读。

    ["读书百遍,其义自见",以读代讲,把读书的主动权交给学生,让他们有足够多的时间走进文本,碰撞心灵,通过多种形式的读及相互间的评价,使学生在读中感知,在读中思考,在读中感悟。]

   2.各学习组选一小节诗品读,讨论说说对该小节诗的理解。小组汇报学习情况。

    (1)生:读了第一小节我们知道了每个人,特别是每个年轻人都免不了会犯错误,就连成吉思汗这样的大英雄也不例外。......

    (2)生:从第二小节中我们知道了错误会给人带来很大的危害,但也能起到一定的促进作用,就如平常说的"吃一堑,长一智。"