3.3.1解一元一次方程（二）--去括号与去分母 教学设计

　　【课标目标】

　　（1）掌握去括号法则．

　　（2）熟练掌握解一元一次方程的一般步骤．

　　【教学重点】

　　重点：通过"去括号"解一元一次方程．

　　难点：探究通过"去括号"的方程解一元一次方程．

　　【教学设计】

　　一、创设情景，引入新课

　　[活动1] 问题（1）

　　某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年每月平均用电多少度？

　　能不能用方程解决这个问题？

　　教师口述，学生思考并回答问题．

　　教师对学生的回答进行总结：设上半年每月平均用电X度，则下半年每月平均用电（X－2000）度，上半年共用电6X度，下半年共用电6（X－2000）度

　　由题意列方程6x+6（x－2000）=150000

　　二、实践探索，揭示新知

　　1．问题（2）能尝试解这个方程吗？

　　学生独立完成解方程

　　教师巡视，观察学生的解题方法，并请学生表述解法及解法依据．

　　（1）去括号；（2）移项；（3）合并同类项；（4）系数化为1．

　　本次活动中，教师应重点关注：

　　（1）学生能否体会到"去括号"的必要性

　　（2）学生是否能明确"去括号"的可行性

　　（3）学生能否总结出"去括号"的步骤

　　（4）学生能否正确表达自己的想法，能否倾听、思考、理解他人的想法

　　2．[活动2]

　　问题（1）

　　解方程3x－7（x－1）=3－2（x+3）

　　应该怎样求解？

学生观察方程的特点，回答问题