第5课《中彩那天》导学案

学 科： 语 文 年 级： 四年级 课 题： 中彩那天 课 型： 讲 读 课 时： 两课时 时 间： 2月8日 主备人： 修改人： 程蓉 审核人： 徐丹 学习目标： 　1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写"维持、财富"等词语。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

　3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 学习重难点： 　　体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对"道德难题"这一意思的理解。 学习准备： 媒体资源：动画《中彩那天》 导学过程： 第一课时 导学内容： 讲读课程 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、谈话导入、

激发兴趣。

（2分钟） 　一、激趣导入。

　　板书：《中彩那天》

1．假如你中彩了，会是什么样？

　　（兴奋不已；高兴地跳起来；大声欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？......）

2．看到题目，你会产生哪些疑问？

　（谁中彩了？中彩那天的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？中彩那天有什么事发生？......）

过度：带着你们心中的疑问，听范读课文，看看哪些问题书中做了回答。 1．生回答。 二、检查交流预学情况：（10分钟） 听动画课件范读课文

检查生字情况 1．学生汇报。

2．看老师出示的图片 三、指导学生交流

（25分钟） 自学生字，理解词义　 1．读准字音：

　"拮"应读"jié"，不要读成"jí"。

　"湛"应读"zhàn"，不要读成"shèn"。

　"崭"应读"zhǎn"，不要读成"zǎn"。

"馈"应读"kuì"，不要读成"guì"。

"兴奋"应读"xīngfèn"，不要读成"xìngfèn"。

"诲"应读"huì"，不要读成"huǐ "。

2．识记字形：

　"牌"左右结构，右边第六笔是"丿"，不是"丨"。

　"德"左右结构，右下角"心"字上面的一横不要去掉。

　"赠"左右结构，右下角是"日"不是"目"。

"解"左右结构，右下角是个"牛"字。

"号"上下结构，下边是"丂"不要多加一点。

3．理解词语：

生计：维持生活的办法；生活。

拮据：生活困难，缺少钱。

器重：本文指老板对父亲很看重，很重视。

梦寐以求：睡梦中都想看，形容迫切地希望看。

闷闷不乐：心情不舒畅。

迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。 　　1．指名读学生提示。

　　2．思考要采取哪种交流形式。

　　（边读边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。）

　　3．相互交谈，准备发言内容。

4、 介绍自己的奇思妙想。

（教师带动学生及时并积极的针对情况从"说"和"听"两个方面积极评价与指导。）